Недјеља сјећања на жртве злочина у Другом свјетском рату од 19. до 25. априла

Недјеља сјећања на жртве злочина у Другом свјетском рату од 19. до 25. априла је прилика да се на много начина кроз наставу, корелацијом наставних садржаја и литературом из школске библиотеке, ђацима приближи значај културе сјећања. „Младост, која управо стасава неоптерећена властитим жалосним искуствима и заблудама претходних нараштаја, свеједно треба на вријеме сазнати истину о судбини својих предака. То је много мање њена обавеза, а много више њено право, које јој се не може одузети.“ (из поговора Злочини у логору Јасеновац, Горан Бабић, Београд 2016.)

У том смислу вам предлажемо књиге на кориштење, које постоје у гимназијској библиотеци:

• Концентрациони логор Јасеновац 1941- 1945, Антун Милетић, Београд, 1986;
• Злочини у логору Јасеновац- Доња Градина, 2013. Бања Лука;
• Јасеновац геноцид и злочини НДХ, зборник, Б. Лука, 2014.
• Јасеновац систем хрватских усташких логора, Б. Лука, 2001.
• Јасеновац, Проф. Грајф Гидеон, 1951. а) Јасеновац концентарциони логор 1941- 1945, б) култура сјећања; в) усташки злочини –НДХ- 1941-1941; г) Жртве рата НДХ -1941- 1945; текст на српском, енглеском и хебрејском језику;
• Заборав је убијање истине, Српско Сарајево, Београд 2000.
• Великомученички Јасеновац после Јасеновца, Епископ захумско-херцеговачки Артемије, Београд- Ваљево 1995.
• Топола ужаса, часопис, Милица Котур аутор текста, превод на енглески Магда Јовановић; издавач- Републички завод за заштиту културно- историјског насљеђа; Бања Лука, 2013.
• Декларација о геноциду НДХ, Бања Лука, 2011. -свеске 1, 2 и 3
• Пројекат Канцеларије за демократске институције и људска права при ОЕБС-у и Кућа Ане Франк, Београд, 2018.г.
• Употреба графичке новеле, књижевности и архивске грађе у учењу о Холокаусту на примјеру едукативног концепта збирке илустрованих новела Естер, Приручник за наставнике, Београд 2018. ( реконструкција испричаних животних приповијести Јевреја у Београду уочи Другог свјетског рата искушења и страдања током Холокауста, породичне историје)

Посебну вриједност може имати истраживачки рад наших ученика. Много породица у нашем крају чува тужне историјске приче које могу бити записане и остављене у библиотеци као историјска грађа нашег завичаја.